学习卡片
给纲手资料做三栏标注
把原作依据、个人解释和新增设定分开记录，避免把同人台词当成官方内容。
- 使用方式
- 阅读与实践
- 内容性质
- 教学材料
火影角色阅读与非露骨同人写作
以纲手为例，读懂角色再开始改写
先分清原作依据、个人解释与新增设定，再用目标、阻力、选择和代价检查故事。三篇指南带你完成三栏笔记、虚构训练日四格和一次有理由的修订。
“火影纲手本子”在本站仅作为搜索用语辨析入口；内容为非露骨角色阅读与创作教育，不代表官方作品目录。训练日案例及台词均为虚构。
- 先提问
- 说清自己想了解什么
- 再观察
- 把事实与解释分开
- 做练习
- 留下依据和仍未知的问题
从问题出发
先读这三张学习卡
概念、观察与依据，分别回答不同的问题。
学习卡片
角色动机：目标、阻力与代价
人物能力不等于行动原因。用四个问题检查为什么角色选择当前方案。
- 使用方式
- 阅读与实践
- 内容性质
- 教学材料
学习卡片
四格分镜：让变化可以被看见
把集合、告示、改排和室内推演依次排入四格，用画面或镜头文字交代因果。
- 使用方式
- 阅读与实践
- 内容性质
- 教学材料
学习地图
六个角度，逐步理解
根据当前需要选择入口；每个栏目都能独立阅读。
主题分类
版本与来源
把原作依据、个人解释和新增设定分开记录，避免把同人台词当成官方内容。
漫画读者与非露骨同人创作者
进入本栏 主题分类
动机拆解
人物能力不等于行动原因。用四个问题检查为什么角色选择当前方案。
漫画读者与非露骨同人创作者
进入本栏 主题分类
四格节奏
把集合、告示、改排和室内推演依次排入四格，用画面或镜头文字交代因果。
漫画读者与非露骨同人创作者
进入本栏 主题分类
改写实验
只改变角色是否提前得知场地停用，观察同一决定为何产生不同阅读效果。
漫画读者与非露骨同人创作者
进入本栏 主题分类
设定复盘
用保留、改变、补写三项检查替代世界设定，给行为落差提供具体理由。
漫画读者与非露骨同人创作者
进入本栏 主题分类
互读修订
让读者复述选择的原因与结果，依据误读位置修改一处因果断点。
漫画读者与非露骨同人创作者
进入本栏按问题选择
你想先弄清楚什么
给纲手资料做三栏标注
把原作依据、个人解释和新增设定分开记录，避免把同人台词当成官方内容。
打开阅读角色动机：目标、阻力与代价
人物能力不等于行动原因。用四个问题检查为什么角色选择当前方案。
打开阅读四格分镜：让变化可以被看见
把集合、告示、改排和室内推演依次排入四格，用画面或镜头文字交代因果。
打开阅读改写对照：信息改变会怎样
只改变角色是否提前得知场地停用，观察同一决定为何产生不同阅读效果。
打开阅读AU 与 OOC：检查设定承诺
用保留、改变、补写三项检查替代世界设定，给行为落差提供具体理由。
打开阅读互读反馈：留下可追踪的修订
让读者复述选择的原因与结果，依据误读位置修改一处因果断点。
打开阅读直接回答
先抓住关键，再展开阅读
每条答案都能回到对应指南继续查看方法和练习。
深入专题
理解、实践与复盘
指南
以纲手为例：原作事实与同人解释怎么分开
先说明使用哪个版本，再把每句话标成“依据、解释、新增”之一。讨论角色是否可信，要看选择的条件与代价，不能把同人中的一句台词写回原作。
包含 5 个可复现步骤
阅读指南 指南
四格改写练习：让角色的选择有原因
先给角色两个不能同时完成的目标，再在四格中呈现目标、阻力、取舍和后果。每格只推进一次关键变化；练习不要求画技，也可以只写镜头说明。
包含 5 个可复现步骤
阅读指南 指南
同人设定复盘：版本、OOC 与来源说明
先检查自己承诺的设定，再讨论人物是否成立。OOC 在本文指行为与所采用的角色理解存在明显落差；它是需要说明理由的评价，不能替代对具体文本的分析。
包含 5 个可复现步骤
阅读指南- 定位材料写清版本、阶段、链接和资料位置。
- 分栏标注将依据、个人解释和新增分开。
- 拆解选择写出目标、阻力、取舍与代价。
- 四格改写完成目标—阻力—选择—后果四格。
- 互读修订根据误读位置修改一处，并记录理由。
对照着判断
从印象走向有依据的解释
比较的重点是判断过程，保留自己还不知道的部分。
| 比较主题 | 问题范围 | 核心判断 | 查看详情 |
|---|---|---|---|
| 原作解读与同人改写：如何分别说明 | 同样讨论一个角色，两类文字承担的任务不同：解读要让依据可查，改写要让新增条件清楚且前后连贯。 | 先完成三栏依据表，再写训练日的四格草稿。解读部分不假装知道作者唯一意图，改写部分不伪装成官方篇章。 | 展开比较 |